教育对人有重要作用

摘要

“人非生而知之者,孰能无惑”是韩昌黎对李蟠的谆谆教导,也是他对当时世人耻于受教育的现状的慨叹,具有深刻的警示意义。人并非生来就是完美的,我们每天都在成长、成熟。而成长与成熟其实就是一个不断受到教育的过程,这个过程丰富了我们的科学文化知识,提升了我们的思想道

“人非生而知之者,孰能无惑”是韩昌黎对李蟠的谆谆教导,也是他对当时世人耻于受教育的现状的慨叹,具有深刻的警示意义。

人并非生来就是完美的,我们每天都在成长、成熟。而成长与成熟其实就是一个不断受到教育的过程,这个过程丰富了我们的科学文化知识,提升了我们的思想道德素养,磨练了我们的意志品质精神,让我们成为更好的自己。

小时候的我们受到华夏智能网老师的教育,长大后我们成为老师再教育下一代学生,就这样经过一代又一代的教导和传承,但你是否知道何为真正意义上的教育?

每个学生都有自己的老师,每个老师也有自己的学生。老师接受着他们老师的教导,把自己所接受的东西再传给他们的学生。他们依着老师所教的样子,把那些看似标准的东西一丝不改的照般给他们的学生,像画人体素描一般,把一个物体搬到了另一个物体之上,只是缺少了些生动罢了。

这样的教育并不是真正的教育,教育是把没有生命的东西将以点缀和画以色彩,使其变得生动和美丽。教育不是造神,不是造石像,更不是造爱人。他们所要造的是真善美的活人。

一名老师任劳任怨的把一生的精力都放在一群充满希望的孩子身上,却不知他们自己所信奉的教育只是一个单调的模板,它无法给大部分人带来正确的教育作用,相反的带给他们的却是一个呆板的样子。

随着时代的变化,我们对教育的看法,已不是它是否能带给孩子们在社会生存的能力和各人品行,我们逐渐看重孩子的成绩和考取的大学。我们给学校排档次,划分不同的位置,以此来看孩子的成就。但教育不就是教育坏孩子,使他们可以有正确的人生观来立足这个世界吗?而如今的教育却是教导好孩子,使之成功,那坏孩子就该被社会所遗弃吗?

教育不是蜡烛火光下的影子,学着自己的样子,用黑色的形式打印在洁白的墙壁上;教育不是风中凌乱的叶子,在风的吹拂下,随无形的格式在空中浮动;教育不是一个圆形的节能灯,拥有几瓦的电力就散发几瓦的光亮。教育应该是一台有色电视机,有三种单调的颜色,搭配成一个又一个有生命的可人儿。

教育并非要像流水线那样,把每一个到这里来的人都变成一模一样的“成功人士”,而是教导他们成人,教会他们人存在的价值。做到这样,把每个人都教育成一个真善美的活人,我想这才是真正的教育。

正如荀子所说的,“君子生非异也,善假于物也”,这个“物”就是给我们启迪的事物。一个人若要发展自身,必要经过教育。教育,首先让你可以认识你自己。它让你了解自己的长处与不足,了解自己的社会定位,了解自己的人生理想。其次,教育促使你发展自己。一个人只有通过受教育,才可以更新陈旧的观念,掌握更多的技能,修炼更健全的人格。最终,教育可以成就你自己。不断的学习完善,可以开拓我们的人生新境界,促进人的全面发展,推动社会的车轮滚滚向前。

总之,教育对于我们之必不可少,生如鱼儿与水一样,没有水的依托,鱼儿永远也跳不了龙门。君不见,孟母三迁只为孟子能受到更好的社会环境的教育,终使幼年时资质平平的孟子成了一众诸侯王的坐上宾客;方仲永五岁即能指物写诗名振乡里,却因不曾受过良好的后天教育,而“与常人无异也”。接受教育,助力我们拥抱更加美好的未来。


文章来源:https://baijiahao.baidu.com/s?id=1664901924420398625&wfr=spider&for=pc

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