STEAM教育是怎么回事

摘要

科学(Science)、技术(Technology)、工程(Engineering)、数学(Mathematics)合称STEM,是当今世界各国提倡的新教育理念。后来又提出了STEM+Art=STEAM,可能是人类审美的原因,艺术之美无处不在,艺术从各个角度各个方面融入了人类的创造和创作当中。1、STEAM教育STEAM教育重点通过课程实践性教学,让孩子们掌

科学(Science)、技术(Technology)、工程(Engineering)、数学(Mathematics) 合称STEM,是当今世界各国提倡的新教育理念。后来又提出了STEM + Art=STEAM,可能是人类审美的原因,艺术之美无处不在,艺术从各个角度各个方面融入了人类的创造和创作当中。

1、STEAM教育

STEAM教育重点通过课程实践性教学,让孩子们掌握各方面的技能和知识,培养创造力,沟通合作能力,解决问题能力;发现的孩子们的兴趣和特长,使孩子们更好的发挥自我,展现自我。

如果我们把学生定义在只能负担目前的基础知识教育的能力范围内,那么STEAM教育将是一个巨大的挑战。从STEAM教育结构图看出,而STEAM教育包含三大部分,基础知识、综合课程、课程实践。而在我们目前的教学中大部分都是基础知识的教育,课程实践运用部分很少。如何做好STEAM教育?我们先来分析下三大部分的关系。

基础知识是根本,综合课程是核心,课程实践是手段。根据各阶段学生的知识基础,设计好的综合课程,通过课程实践教授综合课程,从而达到学习和运用基础知识的目的。

1、定义出学生们要掌握学习的基础知识,依据基础知识设计出综合课程。2、综合课程就类似一个项目,包含了多种基础知识,提出各种项目要求,学生可以通过课程实践来完成课程。3、学生在课程实践当中,学习并运用基础知识,提出创造性的方案,使用各种技术方法和各种工具,与其他同学或老师沟通合作,解决实践中遇到的问题,按工程实践的方式完成一个个综合课程项目。

2、基础知识

基础知识,STEAM教育开展的基本条件,作为学生教育的目的就是学习知识和使用知识;因此基础知识是根本。人认知过程华夏智能网的知识体系是多种多样的;在设计创作,完成各种事情的过程当中,也必然基于这些基础的知识:文学知识、数学知识、语言知识、科学知识、哲学知识、艺术知识、技术方法等等。基础知识就好比原材料,供我们的大脑加工制造,创造出好的产品。

3、综合课程

通常我们的理解是:在STEAM教育的开展前提是要有一定的基础知识的理解和掌握,这也正是目前教育在大学阶段才进行STEAM教育的原因。那我们如何在中小学阶段实行STEAM教育呢?在中小学阶段提出STEAM教育,综合课程的设计的非常具有挑战性。

综合课程是STEAM教育的核心;综合课程是各学科的融合,来源于实际生活,与我们的生活生存息息相关的事物;学生易于提出自己的观点培养创新的意识。

科学、社会、人文、历史、地理、生物都是与我们息息相关的,我们怎么提炼出适合各阶段学生的综合课程是关键。这给课程设计者提出了很高的要求。

4、课程实践

课程实践,就是STEAM教育的教与学,老师起到导师的作用,学生以工程实践的方式进行学习。学生可以使用各种技术方法及工具完成课程,总结学习课程的知识点及内容。

从课程的综合性可知,STEAM教育的另外一个挑战就是与综合课程相对应的全科教师,教师需要掌握各科目的基础知识,这样才能保证在教学当中教育和指导学生完成课程实践;这是一个开放性的课题,需要教师有深厚的知识储备。

通常使用的技术方法

头脑风暴自上而下的设计方法结构框图流程图思维导图

学生们在实践的过程中学习,实践也是兴趣的驱动力,在实践的过程中明白了知识的用途,体会到“书到用时方恨少”的滋味;促进学生主动去学习,带着目的去学习。

5、STEM的历程

综合型课程及综合型教育对教育工作者提出了很高的要求;STEAM教育仍处于摸索和实验阶段。

美国STEM教育在2007年才从本科阶段延伸到中小学阶段。

STEM在中国,在2017年STEM教育研究中心在北京成立。

6、实际调研调查

美国华盛STEM=FUTURE READY 投票调查报告


文章来源:https://baijiahao.baidu.com/s?id=1600222690260782529&wfr=spider&for=pc

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