“双减”政策之下,教育企业该何去何从?

双减政策不可谓不严格,推出已有接半年时间,不少企业开始转型求生,但应该看到的是:危局中也蕴含着转机。

相关意见对学科类辅导班做出了严格限制,但对素质教育类辅导的限制则大大降低。北京师范大学中国教育政策研究院副院长薛二勇向记者表示,双减政策只是不支持学生在校外参加学科类培训,对于思维训练、素质拓展、音体美和个化的需求,校外培训尚有其发挥空间。

素质教育培训有许多种,有以培养学科之外技术能力为目标的辅导班,例如“少儿编程”,也有以培养思维与素养为目标的各类训练营,例如胜者教育的胜者少年二十二条军规系列课程。前者在形式上仍然类似于传统的学科类辅导班,后者则更接于人们对素质教育形式的勾勒。

“双减”政策之下,教育企业该何去何从?

以在素质教育行业深耕二十年的企业胜者教育为例,胜者教育按照“胜者少年163模型”为理念,以胜者少年二十二条军规为指导,以营地教育和少年商学教育为两大业务主线,以期赋能中国三亿少年可以翻越成长的高墙,跨越知识的边界,并走向成功。

根据胜者教育官网信息显示,所谓“胜者少年163模型”,是指通过挖掘每个孩子独有的天赋,培养中国少年“6”大特质:身体意志、学识与眼界、自我驱动力、解决问题的能力与智慧、感恩的心、社会责任感,形成“3”种思维模型,即艺术思维、建筑思维、辩证思维。

胜者教育创始人张益铭告诉记者:“我们的教育愿景是通过对青少年在领导力修炼、国际研学体验,新思维培训,沟通互动,演说锻炼等方面的打造,提升青少年的素养与内在的修养,引导他们建立正确的人生价值观,拥有自己的人生航向和梦想,具备未来的格局、世界的视野、领导能力、未来领袖影响力等能力,从而为中国三亿青少年的成长赋能。”据了解,胜者教育注重教与学的互动和教学相长,在众多课程设置上,1/3的内容是教师传授,1/3内容是学员发言,1/3是团队协作,让每个学员都不再被动接受知识,而是主动展现、发现天赋、建立自信。

一名学员小致(化名)告诉记者他曾是个脾气暴躁、爱唱反调,和父母的关系很差的孩子,经过胜者少年二十二条军规的学与实践,他学会收敛脾气,以及与父母更加有技巧、高效地交流。问及经过,小致说:“老师说我其实不是脾气不好,而是表现欲强、语言表达能力强、思维敏捷,他鼓励我站到训练营中的《超级演说家》舞台上,让我尽情释放能量,同时对于自己的观点进行更有技巧和效率地输出,并增加我的沟通能力和亲和力。”

“双减”政策之下,教育企业该何去何从?

这类案例在胜者可谓比比皆是,对此张益铭告诉记者:“其实没有所谓的‘问题少年’,只有还没被发掘出天赋的孩子。”不少家长看到孩子们的改变表示十分欣慰。有家长向记者透露:“胜者的培养有点四两拨千斤的意思,可能原来孩子身上的一些缺点,用在了对的地方反而是特别突出的优势,这种变化让我们十分惊喜,也明白了教育的专业有多么重要。”

有教育行业专家表示:“成功实际上就是成为一个大写的人,要培养人格的力量与修养,这才是素质教育最重要的价值,同时与学校教育形成有机互补,这是当下校外教培和素质教育机构需要深度思考的问题,或许也是面临的最大挑战。”

无疑,胜者教育在这方面的不断探索与尝试,值得教育企业的参考和借鉴。也为双减政策之下,众多教育企业如何转型的问题,给出了最具启发的答案。

 

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