胜者教育张益铭:让中国少年展开天赋的翅膀

“孩子不能补课了。”让许多早已习惯了依靠课外辅导提升孩子学习成绩的家长们一时间手足无措,甚至面对学校不再给学生布置大量作业、课外辅导机构不能再开设学科辅导补习的情况下,不少家长开始为孩子的未来焦虑:“眼下是放松了,可是现在不吃苦,以后怎么上好大学?将来怎么找好工作?”

对此,胜者教育创始人张益铭表示:“事实上,学科教育的压力小了,孩子们曾被繁重的学习压力所掩盖的天赋,也许就被激发出来了,而天赋的激发对于孩子来说,就如同张开了一双翅膀,对于人生有着更重要的价值和意义。”

胜者教育张益铭:让中国少年展开天赋的翅膀

每个孩子都有一双属于他自己的翅膀

在上一届东京奥运会上,年仅14岁的跳水冠军全红婵成为了国人最大的惊喜。全红婵的教练这样评价她:“这个孩子是天生的跳水天才,她的脚尖、膝盖,甚至手掌的柔韧度都是为跳水而生的,这样的天赋几百万人当中都不见得有一个。”由此可见,全红婵的成功首先是靠老天爷赏饭吃。可是,如果不是教练偶然间在操场上看到身高不到一米二的全红婵与同学们比试立定跳远的话,在应试教育压倒一切的大环境下,全红婵的天赋大概率会被埋没掉。如果全红婵的学习成绩不能出类拔萃,那么她的一生或许只能泯然众人矣,也就不可能有今天的奥运冠军、跳水天才。

正所谓千里马常有而伯乐不常有,全红婵有幸遇到了伯乐,发现了她身上独特的翅膀,但对于中国绝大多数成长中的青少年呢?有多少人的天赋被埋没了?事实上,张益铭认为,每个孩子都有属于自己的翅膀,而是否能够让这双翅膀的为孩子的成长助力,才是作为一名教育工作者最应该担负起的责任和使命。

对此,胜者教育在教学过程中,打造了“胜者少年163模型”,其中,“1”指每个孩子独有的天赋;“6”指6大特质,即身体意志、学识与眼界、自我驱动力、解决问题的能力与智慧、感恩的心、社会责任感;“3”指3个思维模型,即艺术思维、建筑思维、辩证思维。其中,激发和找到孩子们身上的天赋——每个孩子身上属于自己的翅膀,是模型中被首先提到的,也是胜者教育赋能中国少年成长的大前提。

胜者教育张益铭:让中国少年展开天赋的翅膀

不是不够努力,而是没有找对方向

“确定自己的梦想,是未来成功的第一步。少年们心中有梦,便有了不竭的自驱力,人生也就有了方向。”对此,张益铭与万千胜者少年们分享如何确定自己的梦想:首先要真心喜欢并且擅长;其次是符合国家和社会的发展趋势;最后是你愿意为这个梦想付出努力与代价。

很多加入胜者教育的少年们在第一次接触“梦想”这个词的时候,都有一些迷茫,因为从来没有人让他们好好考虑过这样一个问题,似乎从懂事开始,自己的全部时间就被“学习”“作业”“补课”“成绩”这些词占领了,没有人关心或者询问自己真正喜欢什么、愿意做什么。

家长和老师们如果忽略了孩子的天赋,不仅意味着孩子可能在错误的道路上努力,更意味着孩子本来可以取得辉煌成绩的事业被无情错过了。很多孩子能在胜者找回自信,变得对某件事情充满热忱,源自于胜者从来不用分数论短长,更不会先入为主、自作主张地为孩子选择发展的方向。“帮孩子找准天赋不是一件容易的事吧?”面对这样的提问,胜者的老师回答是:“子弹打到哪里,靶心就画到哪里,我们不做验靶员,只当报靶人。”

胜者教育张益铭:让中国少年展开天赋的翅膀

老师的回答虽然轻描淡写,却无比形象地道出了他们为每个孩子寻找梦想和激发天赋的诀窍,同时让记者理解了胜者教育的使命为什么是“让中国青少年成为世界的榜样”,因为少年们每个人的梦想都是自己选定的结果,是自己真正喜欢、乐意付出努力和代价的事情,在兴趣的驱使下,心中的自驱力会引领孩子向着梦想不断前进,最终走向成功。

“双减”政策的推出,进一步加快了应试教育向素质教育转变的脚步,也彰显了国家对于教育进行革新的决心与意志,没有了“唯分数论”的加持,让孩子们从刷题机器的角色里脱离出来,重拾梦想并张开属于自己的翅膀,俨然成为未来教育的发展方向。

在这方面,胜者教育无疑已经走在了前面。

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